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姓名:赵俊华
性别:男
职称:副教授
是否在职:是
所在学科:心理学
电话:
邮箱地址:zhaojh417@sina.com

简 介

赵俊华,1975年10月出生于河南省汝南县。2003年9月到西南大学学习,专业为发展与教育心理学,2006年获西南大学博士学位;2006年9月至2008年12月在华南师范大学心理应用研究中心从事博士后研究;2009年2月任教于武汉大学哲学院心理系;现任武汉大学哲学学院心理系副教授,硕士生导师。


主要研究领域和方向

1)社会心理与文化。当前中国社会的民族问题、区域问题、道德问题、新闻传播的心理学研究。

2)发展与教育心理。儿童或大学生的学习心理与教育。

3)认知心理与应用。注意、颜色知觉、言语知觉规律及其在人际吸引、人机交互界面设计中的应用。


开设课程

实验心理学,认知心理学,认知心理研究专题等。


主要论著或代表作

赵俊华. (2002). 中学生英语学习动机的发展特点及性别差异研究. 中小学英语教学与研,148:29-33.

赵俊华. (2002). 中学英语课堂言语交往行为性别差异的心理动因. 社会心理科学,17:85-87.

赵俊华, 张大均.(2005). 我国策略教学研究的现状分析和未来发展建构.西南师范大学学报(人社版),31:22-25.

赵俊华, 张大均. (2006). 词汇的语义表征及其启动效应研究现状与问题. 心理科学, 29:752-754.

赵俊华, 张大均. (2007). 中学生思维风格结构及其测量. 心理科学,30: 142-144.

赵俊华, 张大均. (2008). 思维风格影响英语词汇心理表征的途径和范围. 心理科学, 31:1090-1093.

赵俊华, 莫雷. (2008). 双语词汇通达的认知控制. 心理科学进展, 16(6):874-879.

赵俊华, 张大均.(2010).思维风格与英语词汇语义表征类型的关系.心理科学,33(2):346-348

赵俊华, 莫雷. (2010). 非熟练中-英双语者英语句子语义通达的语境效应. 心理学报,42(9):920-928

赵俊华. (2013). 心理学实验方法教学的史学策略. 哲学评论,4月

韩盈盈, 赵俊华(通讯作者). (2013). 注意捕获对注意瞬脱的消弱作用. 心理科学, 36(2):301-305

郑睦凡, 赵俊华(通讯作者). (2013). 权力如何影响道德判断行为: 情境卷入的效应. 心理学报, 45(11): 1274-1282


主持或参与的科研项目

1)主持2010年武汉大学70后计划项目:基于词序加工的句法跨语言影响极其脑机制研究。

2)主持2010年武汉大学教学改革项目“基于教--做理念的《实验心理学》网络化教学平台研究与开发。 http://expsy.whu.edu.cn

3)主持2013武汉大学教学改革项目:问题导向的心理实验网络化自适应学习研究。

4)主持武汉大学70后团队项目文化心理学子课题:语言认知与文化研究。

5)主持2013年湖北省社科基金项目:第二语言词义通达的本源性学习理论研究

6)主持2015年湖北省十二五教育科学规划项目:当代大学生不道德行为的物质文化差异成因与对策研究。

7)主持2015年国家民委后期资助项目:媒体报道环境下民族危险性偏见的形成与应对。

1)参与2007广东省哲学社会科学规划教育学研究项目第二语言学习者二语词汇语义通达的认知过程与机制研究(07SXQ001)。

2)参与教育部2008哲学社会科学研究后期资助重点课题:音乐审美心理研究(08JHQ0007)。

3)撰写全国教育科学十五规划教育部规划课题《教育管理辞典》(第三版:教育管理心理基本理论一章内容。参见教育管理辞典(第三版),海南出版社,2005

4)撰写《教学心理学新视点》一书第七章教与学策略及其教学的理论与实证研究。参见张大均,王映学主编.教学心理学新视点.人民教育出版社,2005

5)参与深圳市福田区2015年教育系统公益性科研项目:幼儿园专题教育活动设计和组织的实践研究。


社会兼职

武汉大学认知神经与信息科学研究平台专家组成员;湖北省心理学会基础心理学专业委员会副主任。


获奖情况

湖北省2010年优秀学士学位论文:双语跨语言的句法长时启动效应(彭宇,赵俊华)。

湖北省2011年优秀学士学位论文:注意瞬脱中的注意捕获效应(韩盈盈,赵俊华)。

湖北省2012年优秀学士学位论文:权力如何影响道德判断行为:情境卷入的效应(郑睦凡,赵俊华)。

湖北省2013年优秀学士学位论文:表情识别中的注意分配特点(陈超娜,赵俊华)。

湖北省2014年优秀学士学位论文:网络词的垂直空间隐喻表征:高尚还是低下(李丹彦,赵俊华)。

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