我院郭齐勇教授做客屈子书院讲坛 主讲“劝学的传统及其现代转化”
点击次数： 更新时间：2021-05-24
本网讯：（通讯员 潘俞帆）5月23日下午，武汉大学哲学学院与国学院教授、世界儒学研究杰出人物郭齐勇先生，莅临汨罗屈子书院，主讲“劝学的传统及其现代转化”
郭齐勇从劝学的传统、学习的文明和今天我们应该如何学习三个方面，梳理了从尸子、荀子到张之洞等历代名家劝学的思想与智慧，讲述中国式的为学之道，为现场300多名听众及线上42.2万网友带来了一场思想盛宴。
郭齐勇首先剖析了中国劝学的传统历史脉络，指出中国古人虽然也不乏“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”式的功利性学习，但更多的是追求“为己之学”，为了提升自己的道德修养，成为全面发展的“成人”、“完人”。学习的内容是六经，途径是研习诗书礼乐，目的是成圣成贤。
所谓“师者，所以传道授业解惑也”。在个人的成长过程中，老师的引领与言传身教十分重要。韩愈说：“道之所存，师之所存也”，老师身上肩负着传承“道”的责任，强调修齐治平，为国家培养具有社会责任感、文化传承意识的人才。同时老师本身优秀的品质与行为也对学生起着潜移默化的作用。
中国文明是学习的文明，强调学而知之，肯定知识理性，最重视的是人文教育。郭齐勇认为，学习首先是学习知识、文化，其次是学做人，成就君子人格，做一个堂堂正正有尊严有格范的人。
郭齐勇指出读书分为两种，读有字之书，和读无字之书。学习，不仅是在书本中学习，还有在生活中学习。我们中国人善于学习，善于总结和开拓，在人与自然的关系、人与人的关系、国家与社会治理、科学与技术、身心协调发展及心性情才等修养上积累了丰富的经验，通过不断反思、反省与提炼、升华，造就了自身独特的文化特质。并在教育、制度、科学技术、观念与价值层面都曾有过令人自豪的灿烂辉煌。从古至今，我们曾多次学习外国文明，通过相互交融使之本土化，从而成为更加优秀的文明。
最后，郭齐勇回顾了中国近代教育理念的发展过程，指出中国的近代教育史是中国传统教育与西方近代教育全面接触、碰撞、交叉、整合的历史。中国现代德智体美劳全面发展的素质教育目标，要求我们应从娃娃抓起，从青少年开始，学习中外文化、学会互相欣赏。
在现代社会，我们应该如何学习成为了一个值得关注的问题。郭齐勇强调，今天我们倡导学习是为了丰富与提升自己，成就健全的人格。既要求彰显出个体的独立性和自主性，更要强调自律与道德修养。学习内容可丰富多样，但态度一定要专心专一，以修身为枢纽，以治国平天下为目标。
在中国教育日益国际化的背景下，教育的全面性和主体性尤为重要。开放式的学习，国际化的视野都是青少年成长过程中不可缺少的要素。积极学习、引进西方文化是有必要的，但同时也要坚持我们中国五千年文明的主体性，在拥抱世界的同时深耕自家的文化经典。
（编辑：邓莉萍 审稿：严璨）