扩大先进性教育成果 深化“三项学习教育”理论创新

——哲学学院“三项学习教育”活动工作总结

以“‘三个代表’重要思想、马克思主义立场观点方法和职业精神职业道德”为主要内容的“三项学习教育”活动，是把“三个代表”重要思想贯穿哲学社会科学教学和研究的需要，是哲学社会科学队伍提高思想政治素质、建设优良学风的需要，是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重要举措，是繁荣发展哲学社会科学的一项基础工程。在学习教育中哲学学院注重把保持共产党员先进性教育活动与“三项学习教育”活动紧密结合，注重让党员教师在教学、科研等实际工作中发挥党员的先进性与带头落实“三项学习教育”内容相结合，做到互相渗透、互相促进、形成合力。在开展先进性教育活动的全过程中，学院先后通过专题研讨、专题报告、征文比赛、专题科研立项等方式不断深化“三项学习教育”内容的贯彻落实，切实提高全院教师用“三个代表”重要思想统领哲学社会科学，用马克思主义立场观点方法指导教学、科研工作，以及进一步树立良好职业精神、职业道德的自觉性和主动性，增强学习的针对性和实效性，进而不断扩大理论创新成果。

一、选准结合点，专题学习研讨活动蔚然成风

我院在党员先进性教育活动中，准确把握“三项学习教育”的内容要求，注重结合学科特点，立足全院13个党支部先后开展了“三项学习教育”系列专题学习研讨活动，还邀请曾经到中央党校学习过的朱志方副院长给全院党员和领导班子成员分别做专题辅导报告，引导大家进一步学习贯彻“三个代表”重要思想，明确教育发展方向，深化哲学社会科学发展理念的思考与创新。每位党员在学习和交流中都结合自身学习情况畅谈了对“三项学习教育”活动的认识，大家认为我院作为武汉大学哲学社会科学知识传播和理论研究的主阵地，担负着引领广大青年学生认识世界、传承文明、创新理论、服务社会的重要职责，因此我们每个人都应该成为繁荣哲学社会科学的生力军和中坚力量，用实际行动来体现党员的先进性。我们一定要明确自己的责任，以宽广的视野和深邃的洞察力去把握当代世界经济、政治、科技、文化的发展趋势，把握当今中国的伟大变革，深入地探索中国特色社会主义的发展规律，将改革开放和中国特色社会主义伟大事业顺利向前推进，这是时代的急切呼唤，是时代赋予哲学社会科学工作者的崇高使命。通过开展“三项学习教育”活动，全院师生的思想政治素质和社会责任感得到进一步提高，职业道德和职业精神得到进一步提升，坚持正确的政治方向、坚持马克思主义指导地位的阵地意识等都得到一定程度的加强，为各项工作迈上新台阶奠定了坚实基础。

二、把握切入点，专家撰文与学生征文层出不穷

为了不断提升理论研究成果，我院以开展多形式、多渠道的交流活动为切入点，使广大师生在交流中碰撞出更绚丽的思想火花。在主题为“坚持马克思主义，繁荣哲学社会科学”的征文比赛活动中，全院学生党员踊跃撰稿，200多篇征文中不乏内容新颖、观点独到的作品。03级博士生李志的《马克思主义哲学的繁荣发展与全面建设小康社会》、03级博士生刘金鹏的《坚持马克思主义繁荣发展哲学社会科学》、03级博士生孙玉健的《繁荣哲学社会科学与坚持马克思主义》等论文紧扣“三项学习教育”活动的主题，内容深刻，很有思想，受到大家的好评。78岁的离休老党员朱传启同志也写出了《关于构建共产党员保持先进性长效机制的浅识》一文，谈出了一个老共产党员的想法。马克思主义哲学学科点的学科带头人汪信砚教授为迎接明年中央召开的“保持共产党员先进性教育活动与党的先进性建设”理论研讨会认真做准备，积极参加学校组织的征文活动，已撰写出《党的先进性建设与党的理论建设》一文。为此，我们将优秀学习论文和研究成果在学院《工作简报》中进行交流和展示，以带动更多师生积极参与“三项学习教育”活动。目前，我院师生针对哲学社会科学的战略地位还没有受到普遍重视，哲学社会科学基础理论研究特别是反映当代马克思主义最新成果的理论研究和教材及学科建设还亟待加强，理论队伍建设特别是中青年理论人才培养相对滞后等状况，进一步从党和国家事业发展的全局高度，增强了责任感和使命感，大家都把繁荣发展哲学社会科学作为一项重大的、紧迫的战略任务，把贴近真正的现实生活又超越这种现实所进行的哲学思考作为一项至高无上又为之骄傲的义务和责任。

三、抓好着力点，理论研究与科研立项积极踊跃

马克思主义哲学教研室党支部为了凝聚好团队、把握住重点、发挥出学科优势，在学科建设中切实发挥共产党员的先进性，已经集体确定向上级申报题为《中国共产党执政理论先进性研究》的研究课题。旨在通过挖掘教研室的集体力量开展专题理论研究，弘扬用马克思主义理论指导社会科学研究的学术精神，为推进“三项学习教育”活动做出自己应有的贡献。同时，05级博士班党支部和05级硕士班党支部又联名向全院学生发出了成立“哲学学院学生保持共产党员先进性教育理论学习研究小组”的倡议，受到同学们的热烈响应。目前，这个小组已经由12位研究生和本科生组成，为“三项学习教育”活动进一步迈向深入嗝聚了力量。在理论探讨的过程中，04级博士生周玄毅写出了《试论先进性教育与当代大学生信仰重建问题》的论文、05级博士生陈静写出了《保持党的先进性问题初探》的论文、本科生周可写出了《树立科学信仰，促进全面发展》的论文、04级博士生鄢松波写出了《准确把握共产党员先进性的时代特征》的论文、05级博士生吴昕炜写出了《论高校保持共产党员先进性》的论文。这些富有战斗力的团队已经成为我院进一步深化“三项学习教育”活动的着力点，经过深入的理论研究与思考，大家不仅在思想上得到了进一步升华，而且更加坚定了把“三项学习教育”活动引向深入、落到实处的决心，并纷纷表示要以自己的勤奋和智慧去努力创造和传播先进的文化，以实际行动体现共产党员的先进性。

哲学学院将先进性教育与“三项学习教育”紧密结合，一方面更加丰富了先进性教育活动的内容，橩大了先进性教育活动的成果；另一方面更加有厛地深化了“三项学习教育”活动的开展，促进了全院师生职业精神和职业道德建设，弘扬了优良的师德传统和崇高的敬业精神。院长郭齐勇教授荣获“师德标兵”的称号，为党员教师树立了榜样。美学专业博士生张敏同学被学校评为优秀共产党员，并在先进事迹报告会上作为学生代表发言，也成为广大学生党员学习的楷模。更重要的是在今后的教学、科研工作中，我们将把自我学习与深入研究坚持下去，把学术研究和社会责任统一起来，把做人、做事和做学问统一起来，更好地以科学的理论成果、正确的思想方法和崇高的道德风范，促进和推动哲学学科的建设和发展。以明确的宗旨意识、强烈的责任意识和自身的不懈努力来诠释一名新时期共产党员的先进性。

中共武汉大学哲学学院党委

二○○五年十二月十日