22世纪人类移居外星，上千年后，你作为一名历史学家被派回地球考察，发现类人机器人社会还在运转，你想去看看它们的哲学杂志上写着什么……这不是科幻小说，而是武汉大学2018秋季学期哲学核心问题（形而上学）期未考试题大意。

这道题的出题人，是武大哲学院教授、博导苏德超。前段时间，这道题在微博上之火了，还有人把它搬到“知乎”上提问，引来超过24万人次浏览，不少人提交了脑洞大开的“答卷”。每学期，苏德超都会布置意想不到的期末考题，往往都能火一阵子。但他说，自己不想当网红老师，安安静静当个学生们欢迎的“校红”挺好。

苏德超在上课

期末考试比科幻? 毕业生也来投稿

哲学核心问题（形而上学）是武大一门通识课程，学生都来自哲学系以外。然而，这些非专业学生面对的，却是哲学中最核心、难懂的分支。苏德超把形而上学称为“哲学中的哲学”，研究的是诸如这个世界是否存在，世上事物是如何联系的，之类非常抽象的问题。“很多问题乍一听像是神经病问的。”苏德超笑着自嘲道。

然而，从这次考试来看，这门课应该是挺有意思的。苏德超批改完试卷后，不定期在自己的微博上晒出高分答卷，不少作品让人惊叹学生脑洞之大。如果不知道背景，人们会以为是一次科幻小说命题大赛，但文字中又蕴含着深奥的哲学思考。

在很多份答题中，学生设想机器人的哲学偏向于思考与人类的关系。武大信管院学生叶子绿写道：“某种程度上，程序使我们更为勇敢，明知有造物主存在，明知没有天堂和地狱，却依然活着，说不定人类也是别的物种的产物呢。如果人类真的是被制造的，应该说他们的制造者过于精明，还是技术不够呢？才会让人类意识不到自己制造者的存在。”

也有多人设想了机器人“叛变”的场景。如武大物理专业学生刘义坤，写得很有画面感：“我用颤抖的手摸起了仅剩没读过的《类人党宣言》，只有一面内容，只有一句话：这个世界上没有人类，只有类人。一把手枪抵在了我的后背。”政管院的任欢仪甚至设想，自己仅仅因为说出“哲学”两个字，就被机器人警察逮捕，“我像那位先哲一样慨然面对那个黑洞洞的枪口，只不过，枪响的那一瞬间，我好像听见了机器原件碎裂的声音。”

还有一些苏德超带过的往届毕业生，甚至是其他学校的学生，也通过微博和知乎发来自己的思考。苏德超说，总体来说网上投稿佳作更多，一方面是思考时间更充裕，一方面是毕业生社会阅历更丰富，思考自然更深。

每年都出“神题”被当成最后一课

相比微博上的一片和谐，在知乎上关于这道题的讨论，则多了些许火药味。有人说，题目预设机器人社会仍按照人类的模式在运作，那么它们的哲学发展自然和人类社会一致；也有人说，机器人根本不可能思考哲学，不会存在哲学杂志。更有人上升到教育理念层面，批评这种出题方式是“一种装作‘有趣’的肤浅风格”，认为大学教授应该很严肃地与学生讨论人类普遍关切的问题。

苏德超并没有发声反驳。倒是有几名学生为他鸣不平，提醒大家，这是一门面对非专业人士的通识选修课，首先得做到吸引学生，而苏德超做到了“在看起来这么不严肃的话题里讨论严肃的哲学核心问题”。

考题在知乎上有24.6万人次阅读

其实，了解苏德超的人都知道，这种出题方式是他一贯的风格。早在2011年底，他的期末考题就曾在网上引发广泛讨论。“一天，你收到一封信……你如此激动，以至短暂失忆，仿佛又回到了那个激烈争吵的午后，脑海中一片空白。看完之后，你撕掉它，让它飘落风中。你不会放过TA……在东湖的倒影里，你看到了你对一切的看到，包括TA的善良，和你的幸福……”一个朦胧的爱情故事被分为6个小节，每个小节后面，苏德超都会提出形而上学的问题。

网友用《这才是真正的哲学考题》为标题把考题发在了自媒体上，有人评价“能答这套题的人是幸福的”；有人说，“语言真是优美，忍不住跟着念出声。但说的都是些啥子啊？”；还有人评价出题人，“心思这么激荡不安的人怎么会研究形而上学？”；懂行的人则分析出，老师不是在卖弄文字，而是藏着身心关系、因果关系、时空理论等哲学问题。

此后每年，苏德超出的考题都让学生意想不到，有时是一句歌词，有时是一首诗，很多时候还联系到当年的时事热点，如提问阿尔法狗会下围棋吗？怎样评论耶鲁大学死脑复活实验？

武大新闻与传播学院2017届毕业生张小榛，还记得，2016年秋季学期苏德超出的题目大意是：一觉醒来你发现自己变成了一头猪。这次考试张小榛得了满分，她认为自己的文学功底占了便宜。“苏老师也很爱热爱文学，要求学生能够出色的表达观点，但他也多次强调哲学课不是文学课，思想还是最核心的。”张小榛说。

“我就是为了刁难他们。”苏德超说，短短十几节课，学生对晦涩的哲学问题不可能理解很深，但通过考这种活题，可以自由的表达思想，这其实就是最后一堂课。

停电后讲课两小时 学生们一个没走

哲学是冷门学科，形而上学就是冷门中的冷门。2013年，苏德超“自找麻烦”申请了这门通识课，硬是在同事们都不看好的情况下，把它上成了热门课。开放的名额由80人调到了120人，还是有不少学生选不上，有学生吐槽，“选了四年都没选上，遗憾毕业了。”

2017年一个晚上，苏德超刚开始上课就停电了，他宣布再讲半小时，不来电就下课。没想到，黑暗的教室里一众学生和苏德超讨论得火热，等到来电时大家才发现，已经过去了两个多小时。此时，整栋教学楼只有这间教室没散，台下的学生一个没少。这件事被发到网上后，苏德超的课更火了，半个多月的时间里，教室里站的地方都没有，讲台边都坐满了人。

苏德超也会把课件发上微博

苏德超有什么魔力？张小榛说，他和其他哲学老师不一样，从来不说某某大哲学家曾说过什么，而是以问题为导向，把生活中的事和当下的热点新闻引入课堂，让学生们充分讨论。“苏老师是辩论队的教练，口才一流，但他不会跟学生对辩，反而是同学们经常争辩起来，下课了还要分个高下。”张小榛说。

苏德超的名声还传到了校外。武汉理工大工商管理专业2016届硕士毕业生吴昊介绍，他从2015年听过苏德超的一次讲座后，几乎每节通识课都会去蹭课，形而上学已经听了3遍，他就开始听苏老师别的课，“一下班就往武大赶，去晚了就抢不到座位，有时候没地方好站了，就坐在地上听。”

“苏老师每次备课都追求完美，PPT做得非常用心。但他却跟学生们说，上他的课不用做笔记，不用拍PPT，只要求能跟上他的节奏。”吴昊是个哲学爱好者，之前也听过很多哲学课，他认为只有苏老师讲得最深刻，同时也最通俗。“他不喜欢引经据典，却会把每个哲学流派的不同观点充分介绍，让学生自由思考，引导学生合理表达。”吴昊说。

苏德超讲课充满激情

对话苏德超

网红教师只被人片面认识

记者：为什么你出的题都这么与众不同？

苏德超：哲学问题都没有标准的答案，那么考题当然不能太死。很多人认为哲学无用，其实这些抽象的东西在我们生活中都是有基础的，我在上课和考试中，用到学生们关心的热点问题，就是要让他们意识到，哲学实实在在的在影响我们。我不去考知名哲学家的观点，因为它们只应该成为我们学习哲学的“拐杖”，只有思考的方法才是自己最大的收获。

记者：你的题在网上都很火，有没有想过成为网红教师？

苏德超：好多人也找过我，说要帮我包装成网红，但我讲课的风格不适合成为网红。我最注重和学生的交流，一堂课可能有一半时间在讲台之下，如果你隔着屏幕，我没办法有效地影响到你。能受武大学生的欢迎，为推广哲学出一份力，我已经很满足了。

记者：那你怎么看待越来越多的网红教师？

苏德超：这些老师被欢迎，一定有他的过人之处。但网络上放大的，往往是一些金句、段子，他们真正的水平并没有被全面认识。现在流行快乐课堂，但我想，学生上课不是看演出，不能一味追求快乐。老师还是要有使命感，不刻意追求流量。

(文字： 柯称  王怀民 吴江龙    摄影:江柏安)

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